□馬 也

高校開辦“拔尖創新班”，有利于培養更多優秀創新人才。今年蘇州大學面向全省新增了漢語言文學、化學、藥學三個拔尖創新班專業，施行8年一貫制本博貫通培養模式，探索高水平人才培養的新路徑。

高水平人才的培養已成為一個時代課題，更是推進中國式現代化新實踐的“必答題”。蘇州大學作為一所知名高校，今年開出了三個“拔尖創新班”，招收了一批優秀學子，通過長期的精心培養，力求培養出能夠潛心基礎學科研究的人才，今后經過自身努力和團隊合作攻堅克難，有能力解決一些“卡脖子”技術難題，為國家科技創新發展發揮積極作用。

當下，基礎學科研究需要培養一大批優秀人才。這些人才能夠瞄準科研創新目標，靜得下心來學習、研究，逐漸培養他們探尋和突破一些難題的能力。加強基礎學科人才培養，要摒棄急功近利的思想，盡可能為年輕人才創設一流的學習條件，要讓他們心無旁騖地潛心學習，不僅要能夠打下堅實的學問基礎，更要在科研的創新突破上獲得更好的能力。

拔尖創新人才培養的自主建設能力，應是檢驗教育高質量發展的“試金石”。近年來，高校在創新體制機制、整合優質資源、注重科研教育和大師引領等方面，積累了一定的實踐經驗，形成了多種培養模式。面對新形勢下對優秀人才的急切需求，未來還需要立足全球視野，總結吸收國內外先進經驗，不斷深化改革，探索出拔尖創新人才培養的新模式。

黨的二十屆三中全會提出，教育、科研、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐。必須深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創新體系整體效能。要深化教育綜合改革，深化科技體制改革，深化人才發展體制機制改革。這樣的改革目標和指向，對高校培養優秀拔尖創新人才提出了明確要求，那就是要探索引領科研的前沿發展，培養一大批具有國際視野和創新突破能力的領軍人才。