□李定獎(jiǎng)

習(xí)近平總書記指出，中國(guó)高度重視人工智能對(duì)教育的深刻影響，積極推動(dòng)人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新。在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，AI作為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力，正全方位融入教育領(lǐng)域，帶來(lái)深刻變革。AI時(shí)代教育既充滿確定性機(jī)遇，也面臨諸多不確定性挑戰(zhàn)，深入探究并探索發(fā)展策略，對(duì)推動(dòng)教育現(xiàn)代化意義重大。

AI時(shí)代教育的確定性

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揮人工智能優(yōu)勢(shì)，發(fā)展伴隨一生、平等面向每個(gè)人、適合每個(gè)人、更加開放靈活的教育。在此指引下，AI技術(shù)為教育帶來(lái)諸多確定性變革，推動(dòng)教育向優(yōu)質(zhì)、公平、高效方向發(fā)展。

強(qiáng)化個(gè)性化學(xué)習(xí)。AI技術(shù)憑借強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理與分析能力，成為推動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)的有力引擎。它能精準(zhǔn)收集學(xué)生多維度學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，描繪學(xué)習(xí)畫像。例如，智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的答題情況，迅速判斷其知識(shí)薄弱點(diǎn)，并自動(dòng)推送針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源，如微課視頻、練習(xí)題等，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這是AI時(shí)代教育在提升教學(xué)效果方面較為確定的積極影響。

拓展并均衡教育資源。互聯(lián)網(wǎng)與AI的融合，打破了教育資源在時(shí)間和空間上的限制。在線課程平臺(tái)如雨后春筍般涌現(xiàn)，匯聚了全球頂尖學(xué)府和優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課程資源，涵蓋從基礎(chǔ)教育到高等教育的各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。無(wú)論是偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，還是身處繁華都市的學(xué)生，只要有網(wǎng)絡(luò)接入，都能獲取到豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這使得教育資源的分配更加均衡，為縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的教育差距提供了有力支撐，是AI為教育公平帶來(lái)的確定性推動(dòng)力量。

提升教學(xué)效率與管理效能。在教學(xué)過(guò)程中，AI可以承擔(dān)許多重復(fù)性、規(guī)律性的工作，從而大大提高教師的教學(xué)效率。例如，智能批改作業(yè)系統(tǒng)能夠快速準(zhǔn)確地批改客觀題，甚至對(duì)主觀題給出初步的評(píng)分建議，節(jié)省教師大量的時(shí)間和精力，使其能夠?qū)⒏嗟淖⒁饬Ψ旁趯W(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)和教學(xué)創(chuàng)新上。在教育管理方面，AI技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的高效管理、教學(xué)質(zhì)量的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與分析，以及教學(xué)資源的合理調(diào)配，助力學(xué)校管理更加科學(xué)、精準(zhǔn)、高效。

AI時(shí)代教育的不確定性

AI給教育帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也存在諸多不確定性，威脅教育健康發(fā)展，需高度重視并積極應(yīng)對(duì)。

教師角色轉(zhuǎn)變的適應(yīng)困境。AI時(shí)代，教師的角色從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向?qū)W習(xí)引導(dǎo)者、能力培養(yǎng)者轉(zhuǎn)變。然而，這種角色轉(zhuǎn)變并非一蹴而就，許多教師面臨著適應(yīng)困境。一方面，部分教師對(duì)新興的AI技術(shù)不夠熟悉，難以將其有效融入教學(xué)實(shí)踐；另一方面，如何在教學(xué)中充分發(fā)揮AI的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又不削弱教師在情感交流、價(jià)值觀引導(dǎo)等方面的獨(dú)特作用，是教師需要不斷探索和解決的問題。如果教師不能順利完成角色轉(zhuǎn)變，可能會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下滑，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生信息素養(yǎng)與數(shù)字鴻溝加劇。AI時(shí)代，信息素養(yǎng)成為學(xué)生必備的核心素養(yǎng)之一。然而，不同學(xué)生在信息獲取、處理和運(yùn)用能力上存在較大差異，數(shù)字鴻溝現(xiàn)象越發(fā)明顯。家庭經(jīng)濟(jì)條件較好、教育資源豐富地區(qū)的學(xué)生，往往能夠更早接觸和熟練運(yùn)用各種數(shù)字技術(shù)，而貧困地區(qū)或家庭條件較差的學(xué)生則可能因缺乏設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)接入，在信息素養(yǎng)培養(yǎng)上處于劣勢(shì)。這種差距如果得不到有效彌補(bǔ)，可能會(huì)進(jìn)一步加劇教育不公平，使弱勢(shì)群體在未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中面臨更大的困難。

倫理道德與價(jià)值觀教育的新挑戰(zhàn)。隨著AI技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，一系列倫理道德問題隨之而來(lái)。例如，AI算法可能存在偏見，影響教育評(píng)價(jià)的公正性；學(xué)生在虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中可能面臨隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)欺凌等風(fēng)險(xiǎn)；智能教育系統(tǒng)的過(guò)度使用，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)機(jī)器的過(guò)度依賴，忽視人際交往和情感溝通等。如何在AI時(shí)代對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的倫理道德和價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和使用AI技術(shù)，成為教育領(lǐng)域面臨的一大不確定性和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

AI時(shí)代教育的時(shí)代價(jià)值

AI深度融入教育，賦予教育全新時(shí)代價(jià)值，關(guān)系學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步創(chuàng)新，是推動(dòng)教育改革發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。AI時(shí)代，創(chuàng)新成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的核心動(dòng)力。教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力方面肩負(fù)著重要使命。通過(guò)引入AI技術(shù)，教育可以為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富多樣的創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境。例如，編程教育、機(jī)器人課程等能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)AI的開發(fā)與應(yīng)用過(guò)程，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。同時(shí)，基于AI的虛擬實(shí)驗(yàn)、模擬場(chǎng)景等，為學(xué)生提供了更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，有助于提升他們解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才。

促進(jìn)終身學(xué)習(xí)理念的踐行。AI技術(shù)的快速發(fā)展使得知識(shí)更新?lián)Q代的速度不斷加快，終身學(xué)習(xí)成為人們適應(yīng)社會(huì)變化的必然選擇。在AI時(shí)代，教育不再局限于學(xué)校階段，而是貫穿人的一生。智能教育平臺(tái)為人們提供了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的便利條件，無(wú)論是在職人員提升職業(yè)技能，還是退休人員追求個(gè)人興趣愛好，都能通過(guò)這些平臺(tái)獲取所需的學(xué)習(xí)資源。AI技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了終身學(xué)習(xí)理念的廣泛傳播和深入踐行，有助于構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)。

推動(dòng)教育公平與社會(huì)發(fā)展。如前所述，AI技術(shù)在拓展教育資源、促進(jìn)教育資源均衡分配方面發(fā)揮著重要作用。通過(guò)縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的教育差距，AI為更多人提供了接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)，這不僅有助于提升個(gè)體的綜合素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，也有利于促進(jìn)社會(huì)的公平與和諧發(fā)展。優(yōu)質(zhì)教育培養(yǎng)出的高素質(zhì)人才，能夠?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力，推動(dòng)科技創(chuàng)新、文化繁榮等各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)發(fā)展的良性互動(dòng)。

AI時(shí)代為教育帶來(lái)前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教育系統(tǒng)應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于AI與教育融合的重要指示精神，把握確定性機(jī)遇，應(yīng)對(duì)不確定性挑戰(zhàn)，明確時(shí)代價(jià)值，通過(guò)有效策略運(yùn)用AI深入開展教育教學(xué)及研究。只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代潮流，推動(dòng)教育變革創(chuàng)新，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和可持續(xù)發(fā)展，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

★作者單位：蘇州市教育局