肖路

近日，高校課堂收手機現象引發熱議。比如西北政法大學在校學生就反映部分學院存在“強制行為”；安徽工程大學也發布《關于加強課堂手機管理的通知》，要求除因課程需要確需使用手機外，教師上課前應要求學生手機入袋，對課堂上不當使用手機的行為進行制止。

高校課堂內，學生“低頭玩手機、抬頭率低”等現象比較普遍，開展學風整頓很有必要，推行“手機入袋”“無手機課堂”等措施，也是課堂管理的一些有效嘗試，減少手機干擾，讓學生回歸課堂。但還是要看到，大學生不同于中小學生，自主意識比較強，強制式管控容易引發學生的不滿和反對。

不只是課堂，包括宿舍管理，大學管理“中學化”被吐槽。學生不滿被“圈養”，學校和老師也表示很無奈，這其實就拋出一個問題：學校教育管理的邊界在哪里？大學生已經是成年人，成年人應該具備自我學習、自主管理的能力，他們終究要走上社會，這些能力也應是必備的，大學應該給學生自主學習與自我管理留足空間。無論如何，用管中學生的方式去管大學生，思維簡單了些。還是以課堂手機為例，怎么管不妨廣泛征集學生的建議，讓他們主動參與討論并拿出公約來。