□蘇報記者  宋潔婷

近日，蘇州大學(xué)實驗學(xué)校初二（12）班談同學(xué)（化名）的父母滿懷感激地來到學(xué)校，將一面錦旗送到孩子的班主任張永祥手中，以此表達(dá)對張老師的深深謝意。正是由于張永祥憑借扎實的專業(yè)醫(yī)學(xué)知識以及對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時發(fā)現(xiàn)孩子的病因，成功挽救了孩子的生命。而面對這份感激，張永祥謙遜地表示，每一個孩子都承載著一個家庭全部的幸福與希望，他所做的不過是本職工作。

關(guān)注學(xué)生狀態(tài)  察覺細(xì)微異常

張永祥不僅擔(dān)任班主任一職，還是一名體育老師。在日常的教育教學(xué)中，他始終保持著關(guān)注學(xué)生狀態(tài)的習(xí)慣，無論是在教室還是操場，都會時刻留意學(xué)生們的神情、行為舉止以及運(yùn)動表現(xiàn)等方面的變化。基于這些觀察，他每周會挑選1至2名學(xué)生進(jìn)行更深入的談心交流。

“那天課間，我和談同學(xué)交流，了解他的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)。結(jié)束后，我輕拍他的后背，幫他整理紅領(lǐng)巾時，突然發(fā)現(xiàn)他脖子處皮膚發(fā)黑，和周圍同學(xué)的正常膚色形成鮮明對比，這一下就引起了我的注意。”張永祥回憶道。由于本科學(xué)習(xí)體育學(xué)，對《運(yùn)動生理學(xué)》等課程有深入學(xué)習(xí)，憑借積累的工作經(jīng)驗，張永祥敏銳地感覺到這或許是某種嚴(yán)重疾病的征兆。他當(dāng)即行動，聯(lián)系談同學(xué)家長，詳細(xì)描述情況，并督促他們帶孩子去做檢查。

之后，家長帶孩子去醫(yī)院檢查，結(jié)果顯示正常，但張永祥老師并未放松對談同學(xué)的關(guān)注。很快，他發(fā)現(xiàn)談同學(xué)寫作業(yè)時字體從原本的工整變得歪歪扭扭、越來越潦草。張老師特意約了幾位文科老師一起與談同學(xué)談心，原本只是想提醒他書寫態(tài)度問題，可看到孩子一臉委屈，張永祥內(nèi)心的疑慮更重了。此外，張永祥還留意到談同學(xué)在與老師、同學(xué)溝通時身體會輕微左右晃動、眼睛斜視，午休變得嗜睡，且醒來后精神狀態(tài)不佳。發(fā)現(xiàn)這些情況后，張老師再次及時聯(lián)系家長，叮囑務(wù)必帶孩子去醫(yī)院做全面檢查，然而，此次檢查結(jié)果依舊顯示正常。

執(zhí)著探尋病因  助力重獲健康

盡管兩次檢查結(jié)果都正常，但面對談同學(xué)身上出現(xiàn)的種種異常，張永祥老師始終放心不下。他不厭其煩地查閱各類醫(yī)學(xué)資料，思考后脖領(lǐng)發(fā)黑是否黑棘皮的表現(xiàn)，而黑棘皮作為顯性遺傳性疾病，是否意味著孩子存在遺傳性肥胖、高血糖或自身免疫力低下等問題；眼睛斜視、眼神飄忽導(dǎo)致字跡潦草卻不自知，是否顱內(nèi)疾病，比如腦瘤、腦血管疾病壓迫視神經(jīng)所致。

張永祥老師積極與家長保持聯(lián)系，談同學(xué)家長根據(jù)老師提出的疑問帶孩子做了門診檢查，排除了部分情況，但眼睛問題一直未能確診病因。張永祥堅持持續(xù)觀察孩子狀況，并通過電話和微信及時向家長反饋，督促他們進(jìn)一步做細(xì)致檢查。

最終，在蘇州大學(xué)附屬兒童醫(yī)院，談同學(xué)被確診為極其兇險的腦干出血。醫(yī)生表示，幸虧發(fā)現(xiàn)及時，否則孩子稍有劇烈運(yùn)動，都可能引發(fā)無法挽回的后果。談同學(xué)在重癥監(jiān)護(hù)室接受了41天的治療，其間還經(jīng)歷了2次并發(fā)癥緊急手術(shù)，才逐漸好轉(zhuǎn)。

孩子第一次手術(shù)前，情緒緊張，難以入睡，精神狀態(tài)很差。張永祥得知后，多次打視頻電話鼓勵他積極調(diào)整情緒，勇敢面對手術(shù)。作為班主任，張永祥還邀請班級同學(xué)一起錄制視頻，為談同學(xué)送上祝福。學(xué)期末學(xué)校組織愛心義賣時，他邀請談同學(xué)和家長到校，同學(xué)們圍在談同學(xué)身邊，鼓勵他好好康復(fù)，早日回歸班集體。

于是，便有了開頭談同學(xué)家長到學(xué)校送錦旗這感人的一幕。錦旗上閃耀的文字，滿含著家長誠摯的感激之情。

張永祥感慨地說：“傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生品德，落實五育并舉，是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹攸c。每個孩子都是家庭的希望，他們的健康安危，我們老師必須時刻放在心上。就因為我多留意了那么一眼，發(fā)現(xiàn)一個小細(xì)節(jié)，竟救了孩子一命，這讓我深深明白，班主任肩負(fù)的責(zé)任重如泰山。”