蘇報訊（見習(xí)記者 顧趙忻）為進一步明確課題研究的方向，優(yōu)化研究內(nèi)容和舉措，助推區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展，近日，江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2024年度重點課題《AI賦能區(qū)域課堂教學(xué)評價的循證研究》開題論證活動在蘇州工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心舉行。

作為全省乃至全國信息化背景下的教育改革新型示范區(qū)，蘇州工業(yè)園區(qū)積極響應(yīng)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動和“人工智能+”行動，積極開辟教育數(shù)字化發(fā)展新賽道，建構(gòu)“學(xué)—教—測—評—研—管”全流程數(shù)字化轉(zhuǎn)型同心圓育人體系的實踐成果。

本課題指向借助AI智能評價平臺，對課堂教學(xué)問題進行收集、綜合、分析，學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果、教師教學(xué)行為及其他相關(guān)因素進行精準評估，通過實證研究尋找證據(jù)并進行歸因，以證據(jù)來支持教學(xué)實踐的改進，從而推動整個區(qū)域教育質(zhì)量和育人水平的提升。課題主持人就課題的研究意義、研究目標和內(nèi)容、研究方法、預(yù)期成果及人員分工等進行詳細匯報。

對此，江蘇省教育科學(xué)研究院科研規(guī)劃與管理處處長、二級教授董林偉在點評中指出，課題研究要畫好施工圖、明確研究邊界、聚焦核心概念、思考課堂教學(xué)評價及存在問題、研究AI賦能方式和技術(shù)、厘清AI與評價邏輯關(guān)聯(lián)、明確研究內(nèi)容科學(xué)依據(jù)并做好奠基性理論研究。江蘇省教育科學(xué)研究院《江蘇教育研究》雜志社黨支部書記、編輯部主任顏瑩也提出了寶貴意見。她認為，今年可能是AI元年，教師需掌握AI技術(shù)為教育教學(xué)賦能，通過AI收集數(shù)據(jù)讓教師和學(xué)生了解不足，突破教育木桶理論，讓學(xué)生長板更長。

“路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。”課題組表示，將認真梳理專家意見和建議，修改課題實施方案，嚴格按照課題研究的計劃和要求，扎實開展工作，爭取使課題研究早日結(jié)出豐碩的成果，推動園區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。